В школе по основной своей деятельности я являюсь педагогом дополнительного образования. Но в связи с тем, что у меня за плечами много лет работы учителем информатики, а в школе в середине года возникла потребность в учителе, меня вызывают в кабинет директора и говорят примерно следующее: «Дмитрий Вячеславович, спасайте!». В общем, меня очень попросили и торжественно вручили параллели 8-ых и 9-ых классов.

Ну и начались мои уроки в классах, с которыми я прежде знаком не был.

Я с 2019-го года, в связи со сменой деятельности, веду уроки только в нескольких группах 10-11-ых классов. А содержание, с которым я работаю на своих семинарах для учителей – это экология педагогического общения, школьные конфликты, устойчивость к манипуляциям. И тут у меня появляется, скажем так, реальная возможность на практике освежить и, как сейчас говорят, прокачать свои навыки в публичной коммуникации с подростками.

На первых же уроках с моими новыми учениками, представляюсь, что-то рассказываю о себе и сообщаю им, что мы с ними вступили в отношения, поэтому важно как эти наши отношения будут строиться и самое главное, то, что в этих отношениях должно быть уважение друг к другу. Называю признаки, по которым они поймут, что я их уважаю. И то, как я пойму, что они меня уважают. Произношу примерно следующее:

– Ну, вы же хотите, чтобы вас уважали? Ну, хотите же?

Конечно же, все и всегда мне скажут, что «ну да, конечно хотим».

– И я хочу. Я хочу видеть, что меня уважают. Такое вот простое желание и абсолютно такое же, как и у вас. А как я это пойму? Как я увижу знаки от детей, что они меня уважают? Я должен вести урок в абсолютной тишине, чтобы меня ничто не отвлекало, и никто не отвлекал. Иначе я просто банально начну делать ошибки, я же живой человек, а не робот. Ни шепота, ни полушепота, ни звуки от падающих на стол или пол ручек, никакие другие посторонние звуки мне не должны мешать. Я должен видеть, что глаза моих учеников смотрят на меня, а не в телефоны, я должен чувствовать внимание от учеников. Ну, согласитесь, это же вполне очевидно, ведь так?

Ну, кто же возразит такому вполне очевидному и совершенно простому моему желанию?!

– Вот эта возможность спокойно вести урок и будет для меня главным знаком уважения ко мне моих учеников. Не более того.

На первой нашей встрече с девятиклассниками я это обозначил. Проходит неделя, и снова я встречаюсь с ними. И обязательно находятся особо одаренные, которые продолжают вести себя так, как привыкли – не особо считаясь с тем фактом, что перед ними стоит учитель, что он ведет урок, что они мешают работать учителю и своим одноклассникам.

Делаю паузу, показываю, что они (или он, или она) мне мешают. Напоминаю, что при первой нашей встрече я обозначил условия нашего нормального взаимодействия. Стараюсь говорить через «я-высказывание» в обобщенной форме, не используя местоимения «ты», при этом стараюсь это делать максимально спокойно. (Небольшой комментарий. Дело в том, что использование «ты-высказывания» является первым признаком непринятия, неуважения, и что самое главное – является конфликтогеном, поэтому «ты-высказывания» надо максимально исключать, особенно в напряженной ситуации, что может быть весьма непросто, потому что ты живой человек и после третьей-четвертой просьбы мне не мешать, ты начинаешь уже закипать, ну то есть злиться).

В общем, в одном классе ряд товарищей не очень поняли моего посыла, что мы общаемся исключительно с позиции уважения друг к другу. Пока стою лицом к классу – в основном молчат. Только поворачиваюсь к доске что-то записать – сразу появляется шум за спиной. Поворачиваюсь. Пауза. Затихают. Снова отворачиваюсь к доске и снова шум. Причем это делают одни и те же товарищи. Значит надо уже говорить что-то более весомое, чтобы эти товарищи начали понимать, что так себя вести не стоит, но которые пока этого не понимают.

Выдерживаю паузу. И снова повторяю то, что люди постоянно посылают друг другу знаки уважения и неуважения, любви и нелюбви. Но поскольку мы находимся в отношениях «учитель–ученик», то в нашем случае речь идет исключительно о знаках уважения и неуважения. Но теперь уже заостряю внимание на том, что с моей стороны в сторону учеников знаков неуважения не было. Я ни на кого не повышал голос (не кричал), я никому не говорил каких-то обидных слов, я никого не оскорблял, я вел урок так, чтобы все успевали записывать. Но в свой адрес из того что происходит, я слышу следующий посыл: «Дмитрий Вячеславович, да нам плевать на вас, мы будем делать так, как мы привыкли, так как мы хотим и вы нам не указ!» И для меня, соответственно, этот посыл – это весьма явный знак неуважения, который я принял.

Хорошо, хорошо! Вы будете делать так, как вы привыкли, постоянно посылая знаки неуважения другим людям, не только мне и своим одноклассникам во время урока, но и в других местах и с другими людьми. Дело в том, что «не уважать других» – это привычка, от которой очень сложно избавиться. Очень сложно! Человек её формирует с позволения взрослых (которые его не останавливают) в школе, а то и во многих семьях – годами. А что дальше?

Ну, вот этот человек устроился на работу и очень быстро эту привычку проявил, по другому-то вести себя не умеет. Ему говорят:

– Слушай, друг, у нас так не принято.

А человек:

– Да ладно, сам разберусь, что вы меня учите.

Но через некоторое время ситуация повторяется. Ему снова делают замечание. Но это не помогает.

В конце концов, ему указывают на дверь и говорят:

– Пошел вон!

Я немножко утрирую, но хамство и неуважение к другим людям особо терпеть не будут и при первой же возможности от такого человека избавятся.

Человек обижен. Но жить как-то надо и он устраивается на новую работу. И там этот сценарий повторяется снова.

И вот он снова оказывается без работы.

А там и по наклонной можно пойти и постепенно опуститься на дно: жить за счет престарелых родителей, а то и спиться и затем стать бомжом.

Или другой сценарий.

Работа у человека вроде бы есть, доходы вроде тоже. И даже неплохие доходы. Но вот как-то счастья нет. Всё есть. Из материального чего только нет! А вот счастья нет. А с чего ему быть, счастью то, когда счастье возникает только в отношениях с другими людьми. По-другому просто не бывает! А человек привык не считаться с другими! Это ПРИВЫЧКА, начало которой лежит в детстве. Он с другими не считается, и другие не идут на какой-то близкий контакт с ним. Ну, кому хочется общаться с тем, кто о тебя ноги вытирает?! Поэтому, счастья не будет! Деньги, наверное, будут. Материальное благополучие может быть. Но тех, с кем в контакте можно будет почувствовать себя счастливым – не будет. Они просто не появятся.

И еще один сценарий.

Вам немного лет и о смерти пока вы не задумываетесь. Те же, кто слишком вольно себя ведет, уж точно об этом не думают. Но иногда об этом задуматься стоит. Так вот. Человек не считается ни с кем и ни с чем. Ему плевать на всех. И в какой-то момент он оказывается в ситуации, когда такое его отношение к другим людям выливается в то, что его просто убивают. Ну, или что-то с ним происходит такое, что его жизнь заканчивается. Почему-то такие люди долго не живут. Ну, как-то так случается. Как-то само собой. Почему-то такое происходит. Думаю, что кому-то из вас такие случаи известны.

То, что с вами будет в жизни происходить, вы программируете в детстве. Об этом, как мне кажется, стоит задуматься.

Так что выбор за вами. Но напомню еще раз, те, кто не уважают других, никогда не будут счастливы, и живут многие из них недолго.